Action Ecoles tibétaines et népalaises
CarnetChine200631 jours

Action Ecoles tibétaines et népalaises

Nous avons profité de notre périple en VTT entre Lhassa et Kathmandu pour distribuer du matérielscolaire dans deux écoles tibétaines et une école népalaise. Nous avons dans un premier temps récolté 1500 crayons,…

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Publié le
31 jours5/5
Le récit

Comment ça s'est passé.

Nous avons profité de notre périple en VTT entre Lhassa et Kathmandu pour distribuer du matérielscolaire dans deux écoles tibétaines et une école népalaise. Nous avons dans un premier temps récolté 1500 crayons, gommes et autres petits matériels en Belgique. Une répartition minutieuse dans nos bagages afin de ne pas avoir un trop de poids. Une fois sur place, difficile d'avoir des contacts à l'avance tant les chinois sont opposés à notre action. C'est finalement au jour le jour que nous allons trouver les écoles sur notre itinétaire. La première école est une école à 35 kilomètres du camp de base de l'Everest...dans un petit village. Il s'agit de la TASHIZOM PRIMARY SCHOOL... Nous y distribuons des cahiers et crayons aux élèves de 1ère et 2ème primaire. Il faudra attendre 10 kilomètre après le village de TINGRi pour pouvoir distribuer la deuxième partie de notre matériel scolaire. Dans cette école, le directeur chinois est un plus récalcitrant. Ils nous autorisent à distribuer le matériel mais nous interdit de prendre desphotos pour des raisons politique. Malgré tout, nous prendrons quelques photos clandestinement. Ici, la tension se fait sentir... Les enfants sont en rang et renvoyé avec des jets de pierre par les instituteurs. C'est pénibleà voir mais bon...il s'agit probablement de pratiques normales dans ce genre d'école. Une fois passés la frontières et de retour à Kathmandu au Népal, nous nous dirigeons vers une école libre composée de 3 classes située à Pashupatinath... Une fois de plus, les sourires sont sur le visage des enfants qui reçoivent le reste de notre matériel scolaire...crayons de couleur,marqueurs, gommes, lattes, équerres, cahiers, craies, etc... Que de bonheurde voir tous ces enfants heureux!

À ne pas rater

Les bons plans repérés sur place.

1

Itinéraire entre Lhassa et Kathmandu

Conclusion

Et au final.

Une expérience unique! Un contact avec la population difficilement réalisable autrement que de cette manière.

En résumé

Avis Chine : carnet de voyage de 31 jours par Limboone

Destination
Chine
Durée
31 jours
Période
août · Été
Compagnie aérienne
Qatar Airways
Note du voyageur
5/5
Voyageur
@Limboone
L'essentiel

Chine en bref

Pourquoi choisir Chine

  • Combiner trekking himalyen avec action humanitaire concrète auprès des écoles locales
  • Accès direct aux zones tibétaines et au camp de base de l'Everest via route VTT
  • Immersion authentique dans la vie rurale tibétaine et népalaise loin du tourisme de masse
  • Possibilité de contribuer directement à l'éducation des enfants de montagne
  • Traversée de deux pays avec des paysages variés : hauts plateaux, vallées, frontières himalayennes

Pour qui ?

  • Voyageurs engagés combinant aventure et action humanitaire
  • Cyclistes et vététistes cherchant défi physique en haute altitude
  • Personnes intéressées par la culture tibétaine et les enjeux éducatifs locaux
  • Groupes associatifs organisant des missions de solidarité internationale
  • Aventuriers tolérants aux conditions difficiles et restrictions politiques

À éviter si…

  • Vous recherchez un voyage politique ou de critique envers l'administration chinoise
  • Vous demandez une liberté totale de mouvement et de photographie
  • Vous n'êtes pas à l'aise avec les pratiques pédagogiques strictes des écoles tibétaines
  • Vous cherchez confort et infrastructure touristique développée
À découvrir aussi
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Questions fréquentes

FAQ — Chine

Quels sont les défis logistiques d'une mission humanitaire en Himalaya ?

Le récit montre que l'équipe a dû collecter 1500 articles en Belgique et les répartir minutieusement dans les bagages pour limiter le surpoids. Sur place, obtenir des contacts préalables s'avère difficile en raison de l'opposition politique chinoise. Les écoles ont été localisées progressivement lors du trajet, notamment Tashizom Primary School à 35 km du camp de base de l'Everest.

Comment se déroule l'enseignement dans les écoles tibétaines ?

Le carnet décrit des pratiques pédagogiques strictes : enfants alignés en rang et parfois renvoyés avec des jets de pierre par les instituteurs. Les autorités chinoises imposent des restrictions photographiques pour raisons politiques, reflétant des tensions locales dans les écoles dirigées par des administrateurs chinois.

Quel matériel scolaire est distribué lors de cette mission ?

L'équipe fournit crayons, gommes, cahiers, crayons de couleur, marqueurs, lattes, équerres, craies. Les premières et deuxièmes classes de Tashizom Primary School reçoivent prioritairement les fournitures, tandis que l'école de Pashupatinath au Népal bénéficie du reste du stock.

Quelles sont les différences observées entre les écoles tibétaines et népalaises ?

Les écoles tibétaines sous administration chinoise présentent une atmosphère tendue avec des restrictions politiques. L'école libre de Pashupatinath au Népal, composée de 3 classes, affiche au contraire une ambiance joyeuse avec des enfants souriants à la réception des donations.

Quel itinéraire exact suit cette expédition ?

Le voyage débute à Lhassa, traverse le plateau tibétain jusqu'au camp de base de l'Everest, passe par le village de Tingri, puis franchit la frontière pour atteindre Kathmandu. Les écoles se situent à 35 km et 45 km du camp de base, ainsi qu'à Pashupatinath au Népal.

Quels sont les obstacles administratifs et politiques rencontrés ?

Les autorités chinoises s'opposent initialement à l'action humanitaire et interdisent explicitement la photographie pour raisons politiques. L'équipe doit adapter sa stratégie en localisant les écoles sur le terrain plutôt que de convenir de rendez-vous préalables.

Comment cette mission VTT combine-t-elle aventure et action sociale ?

Un trajet de 31 jours en VTT entre deux capitales himalayennes permet d'accumuler du matériel scolaire et de le distribuer directement dans les écoles rencontrées, créant un contact authentique avec les populations locales difficile à réaliser autrement.